Evaluacija tretmana smetnji u čitanju i pisanju

Iz sadržaja monografije vidimo da autorka ispituje efikasnost eksperimentalnog modela programa za rešavanje problema koji se javljaju u početnom čitanju i pisanju kod učenika prvih razreda redovne osnovne škole. Autorka na osnovu valjanog istraživanja i učinjene analize izvlači brojne zaključke čija primena može da poboljša obrazovni i pedagoški učinak u čitanju i pisanju kod dece na početku školovanja. Sa tog stanovišta, ovaj rad ima značaj za unapređenje školske prakse.