Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси

Значај наставе српског језика и књижевности видљив је из циља и задатака које нсатавни програми за ову наставу утврђују. Због потребе њиховог усклађивања са општим циљем васпитања и образовања, наставни програми се мењају, коригују и допуњују, али битни задаци ове наставе остају исти у свим програмима. Такви битни и константни задаци оиве наставе утврђују нсе наставним програмима за основну и средњу школу.

Међу таквим задацима посебно су значајни они којима се, за основну школу, тражи:

- да се ученици оспособе за изражајно читање, читање у себи, логичко и критичко схватање прочитаног текста

- да поступно и систематично упознају граматику и правопис српског језика

- да се успешно служе књижевним језиком и различитим видовима његове усмене и писмене употребе

- да развијају смисао и способност за правилно, тачно, економично и уверљиво усмено и писмено изражавање, обогате и развијају речник, језички и стилски израз

- да се оспособе за самосталну анализу, доживљавање, разумевање, тумачење и оцењивање књижевних дела, сценских и филмских остварења

- да развију потребу за књигом, способност да се њоме самостално служе као извором знања и навикавања на коришћење библиотеком

- да усвоје основне теоријске појмове из књижевне, позоришне и филмске уметности

- да се навикавају на редовно и критичко праћење штампе, радија и телевизије

- да се васпитавају за живот и рад у духу хуманизма, истинољубивости, узајамног помагања, солидарности и других позитивних моралних особина

Пред наставу српског језка и књижевности наставни прогрм за средњу школу поставља задатке да:

- упознаје ученике са књижевном уметношћу

- развија хуманистичко и књижевно образовање на најбољим делима домаће и светске културне баштине

- усавршава литерарну рецепцију, развија књижевни укус и ствара трајне читалачке навике

- упућује ученике на истраживачки и критички однос према књижевности и оспособљава их за самостално читање, доживљавање, разумевање, интерпретирање и вредновање књижевно-уметничких дела

- оспособљава ученика да се поуздано служи стручном литературом и другим изворима сазнања

- шири сазнајне видике ученика и подстиче их на критичко мишљење и оригинална гледишта

- васпитава у духу општег хуманистичког прогреса на начелу поштовања, чувања и богаћења културне и уметничке баштине, цивилизацијских тековина и материјалних добара свог народа и светске заједнице

- уводи ученике у проучавање језика као система

- уводи ученике у лингвистичка знања и појмове

- развија језички сензибилитет и изражајне способности ученика

- оспособљава ученике да теоријска знања о језику и правописној норми успешно примењују у пракси

- васпитава ученике у духу језичке толеранције према другим језицима

- развија знања у усменом и писменом изражавању

- подстиче ученике на усавршавање говорења, писања и читања, као и неговање културе дијалога

- оспособљава ученике да се успешно служе разним облицима казивања и одговарајућим функционалним стиловима у различитим говорним ситуацијама


Као што се види, бројни задаци наставе српског језика и књижевности који се остварују у току основношколског и средњошколског васпитно-образовног рада с ученицима скоцентрисани су на њихово оспособљавање да правилно говоре, читају и пишу, да схватају и тумаче језичке и књижевне појаве, да стечена знања примењују у пракси, да та настава при стицању знаја допринесе развоју њиховог језичког и литерарног сензибилитета, развоју њихових укупних интелектуалних снага и низа позитивних моралних особина. Тиме ова настава оспособљава ученике за доживљавање и схватање естетских и етичких вредности не само у књижевности већ и у осталим уметностима и што је још важније, у свакодневној језичкој комникацији и опхођењу са људма. Све то значи да ова настава има пресудан утицај на развој опште културе ученика и формиране његове личности.


САДРЖАЈ

1.ОПШТИ ДЕО: Принципи, методе, садржај и организација наставе

2.ПОСЕБАН ДЕО: Настава књижевности – Лирика у настави – Наставно тумачење епских дела – Драма као наставни проблем – Наставно тумачење књижевно-научне прозе – Домаћа лектира – Изучавање књижевнотеоријских и функционалних појмова – Место историје књижевности у настави књижевности

3. НАСТАВА ЈЕЗИКА И КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА

4. ИНОВАЦИЈЕ У НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

5. ИСТРАЖИВАЧКИ РАД У МЕТОДИЦИ НАСТАВЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ