Аутори: Милан О. Распоповић, Татјана М. Бобић
Страна: 166
► Остали детаљи

ФИЗИКА КРОЗ ЗАДАТКЕ настава физике не може бити успешно остварена, без обзира на то који је ниво у питању, ако теоријска предавања не добију практични смисао и конкретизацију при изради задатака, одређених експеримената и лабораторијских вежби. Међусобна повезаност разних појмова и величина и примена физичких закона најочигледније се показују при изради задатака.

Оригиналност и самосталност учења и способност промишљања највише долазе до изражаја управо при решавању задатака. Разна такмичења и пријемни испити из физике потврђују и значај задатака у настави овог предмета.

Задаци су груписани по наставним темама и поређани по „тежини“. у оквиру сваке наставне теме, један део задатка је дат са комплетним поступком решавања, а други део је остављен ученику за самосталан рад.

За све задатке−питања постоје решења или одговори, али због посебног задовољства, подстицања ваше мисаоне активности и стицања самопоуздања, најпре сами покушајте да дођете до решења, а затим резултат упоредите са понуђеним одговором.

Садржај задатка−питања је тако одабран да указује на широку примену физичких појмова и закона којима се оне покоравају како у техници, тако и у свакодневном животу.

Стечено знање постаје наша својина тек када га применимо у конкретним случајевима у освајању новог сазнања или решавању практичних и свакодневних проблема.

Чисто теоријско знање је апстрактно, формално и пасивно. Да би оно постало конкретно, активно и применљиво, треба га поткрепити решавањем задатака, демонстрационим огледима и лабораторијским вежбама. Тиме се увећава не само квалитет стеченог знања, него се повећава и његова трајност.

Скрећемо пажњу на неопходност анализе резултата добијених у решавању задатака−питања, потребно је установити да ли добијени резултати имају физичку реалност, смисао и проверити мерне јединице за поједине вредности величина. како се дати резултати могу уопштити и применити на решавање сличних проблема? колико и како се могу искористити у стицању нових сазнања и решавању практичних задатака не само у домену физике, него и у области других наука?

Надамо се, драги ученици, да ћете, учећи физику решавањем задатака и извођењем експеримената и лабораторијских вежби, доживети и осетити бар део оног узбуђења, радости и борбе људског ума, које доживљава физичар настојећи да што боље разуме законитости природе.